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          术语的说明


          多样性: 个体差异,生活经验,集团/社会差异(例如,种族/民族,阶级,性别认同和表达,性取向,国籍,残疾),历史上未被充分代表的群体和团体的文化,政治,宗教/精神,或其他隶属关系。 改编自 AAC&U.

          失能: 术语残疾或(DIS)功能可以捕捉一系列的特征和特点,心理和生理的差异,neurodivergence,和其他条件的,可能影响一个人的行为,功能和学习(中心无障碍社会, 斯坦福哲学百科全书)。

          公平: 的机会,历史上弱势族群创造有平等机会和参与教育程序,地址在学生的成功和完成制度化的成绩差距。 改编自 AAC&U.

          包括: 与主动,故意和持续参与的多样性,在课程设置上,在共同的课程,并在社区(智力,社会,文化,地理)与个人可能连接-的方式,提高警觉性,内容的知识,认知成熟和复杂的方式个人系统和机构内互动移情理解。 来自 AAC&U.

          包括卓越: As an alloy, inclusive excellence re-envisions both quality and diversity. It reflects a striving for excellence in higher education that has been made more inclusive by decades of work to infuse diversity into recruiting, admissions, and hiring; into the curriculum and co-curriculum; and into administrative structures and practices. Through the vision and practice of inclusive excellence, AAC&U calls for higher education to address diversity, inclusion, and equity as critical to the wellbeing of democratic culture. Making excellence inclusive is thus an active process through which colleges and universities achieve excellence in learning, teaching, student development, institutional functioning, and engagement in local and global communities. 来自 AAC&U.

          交叉性: 认识到个体在社会文化权力和特权的条款定义了多个联锁身份,而这些身份塑造人的个人和集体经验。身份被理解为个人持有的所有标识,以及特权的系统和压迫之内,他们的身份定位。 通过通知 盾牌,2008年.

          社会正义: 认识到,几个世纪以来,美国和全球societiesh都是基于边缘化群体的系统性压迫和多样化的高等教育,开始解决历史不公正和排斥的方式。社会公正是采取具体措施来扭转系统排斥的几个世纪的影响的承诺。建立学习者社区,社会正义培养批判性思维和走向,并与他人,社会,环境,以及我们所生活的世界更广阔的社会责任,更深刻的意义。 教多样性和社会正义年,2016年通知; Nelson, Creagh, & Clarke, 2012.

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