其他语言的教学,培养学生(TESOL)

Westminster alumni teaching in a classroom

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次要
教育学校

概观

其他语言(TESOL)轻微导致一个国家认可的教学,培养学生在小学或中学水平。聘请当该程序需要的几乎所有的K-12教师。 TESOL是谁也为那些想教英语的成年人,无论是在当地社区中心,难民和移民计划或国际上很大的未成年人。通过实践研究,观察和反射,您将了解目前的教学理论和策略,在各个层次上支持英语学习者。

谁是对

学生在TESOL程序是谁想要了解如何在K-12的教室,或成年人都在当地社区中心,难民和移民计划或国际上有效地教年轻的英语学习者未来的教育工作者。

如果你打算继续在犹他职业生涯,英语教师是必不可少的。人口 招生数据 从教育秋季2017的犹他州板表明,约7犹他州的K-12%人口(43784名学生)是英语学习者。最犹他州地区要求你3年被聘为内获得TESOL认可。

主要优势

  • 获得动手实践与不同的语言学习者在当地学校和社区中心的能力。
  • 获得一个经常需要背书。
  • 有益的理论实践探索的深入。
  • 教员有有效的策略的热情和文化实践的持续和互动与您进行个性化指导,并提供有意义的反馈,可以让你提高。

认可雇主的信任

在TESOL副修课程课程与当前状态TESOL标准连接。

明升体育程序

在选择TESOL未成年人,你将成为在明升体育的密切和支持教育社区的一部分。一个小的学生与教师的比例,你的同龄人的群体,和个性化的学术经验充满了每级支持确保您将离开明升体育的知识,支持系统,你需要在你的职业生涯成功的连接。

你将学习

  • 开发前沿研究和理论支持英语学习者的理解
  • 获得英语语言的结构的理解(音韵学,形态学,句法,语义,语,和话语)
  • 证明语言的变化和跨语言差异的理解
  • 第一和第二语言习得的获得知识和双语/多语种的发展
  • 探索语言习得理论为镜头批判地思考在局部/全局环境的社会不平等和发展个人的教学理念
  • 实践动手在当地学校和/或社区中心的实践创造和实施各种教学材料,方法和学习者在不同发展阶段的方法,并从不同的文化和语言背景,获得
  • 开发使用广泛的评估工具,包括非正式/正式的,个人/组的能力,并形成性/总结仪器
  • 设计,实施和评估K-12,专,社区项目集中在多元文化的语言/英语,获得素养教育实践在当地学校和/或社区中心的做法

样本课程

语言习得

研究如何语言学会,讨论突出语言习得理论和他们在指导如何将设置应用,分析学习者的语言,并在学习另一种语言探索的个体差异。此外,应用您的音韵,词法,句法和语义的知识教不同的语言学习者。

对于不同的语言学习者内容的方法

探索并通过实地应用的方法和策略,促进幼儿,小学,中学和成人语言学习者的内容领域理解的交互。课程强调的基于标准的差异化的课程计划为不同的语言学习者在异构内容区域类以及中学生庇护内容领域的课程设计。

校友 艾梅阮('16,'17垫)

“总有教育,感谢我的精彩的教育和激励教育的明升体育学校导师工作要做,我充满了激情,以实现它。”

艾梅阮('16,'17垫)
Research at the Salt Lake

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